【摘 要】
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在新课程的英语教学中，不仅要让学生掌握知识、技能，还应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。特别是在高中英语课堂中，如果我们抽出一点精力，换一个角度，从西方文化入手，让学生感受英语的真正魅力所在。就可以培养学生学习英语的浓厚兴趣，同时也会使大多数学生实现从被动学习到主动学习的转变。下面我将从以下几个方面介绍一下在日常的教学中如何结合教材内容，适时地向学生介绍西方国家的风俗习惯
【机 构】
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417605,湖南娄底市新化县第二中学
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在新课程的英语教学中，不仅要让学生掌握知识、技能，还应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。特别是在高中英语课堂中，如果我们抽出一点精力，换一个角度，从西方文化入手，让学生感受英语的真正魅力所在。就可以培养学生学习英语的浓厚兴趣，同时也会使大多数学生实现从被动学习到主动学习的转变。下面我将从以下几个方面介绍一下在日常的教学中如何结合教材内容，适时地向学生介绍西方国家的风俗习惯、生活方式等文化背景知识，把语言与文化同步传授给学生。特别是注重找出影响语言有效传递的文化融于教学中，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”成功的教育所需要的正是激发学生的兴趣，让学生自主地“学”会英语，而不是由老师来“教”会。这也正好符合《课程标准》中强调的从学生的学习兴趣、学习经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，努力去唤醒学生的潜能，激活学生的记忆，让学生自我教育，各有所得，学有所爱，真正地为学生个性和创造力的发展创造宽松、和谐的环境。
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