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7月17日，北京教育考试院发布取消“北京英语水平考试（BETS）”的通知。这项考试是2006年由北京市民讲外语活动组委会与英国剑桥大学考试委员会外语考试部共同推出的，由北京教育考试院承办，旨在营造良好的首都国际语言环境，服务于2008年北京奥运会、残奥会。此后，被北京的各中学和家长们视为小升初的必备升学优势条件之一，沿用至今。
取消英语考试
BETS当初主要是针对北京的十多个窗口服务人员的。在2009年5月初，教育部叫停义务教育阶段“公英考试”之后，北京市正在学英语的孩子便纷纷转考BETS、MSE （Main Suite Examinations，即剑桥英语证书考试等考试）等，尤其是BETS。但是BETS本来就是中国为2008年北京奥运会这一特定时期的特定小范围人群而推出的，在短期内走下历史舞台也是必然的。那它为什么会成为北京小升初权威考试之一呢？《教育》旬刊记者在调查中了解到，大部分原因还是BETS在升学中的“敲门砖”作用。有分析人士称：BETS共有三个级别，分别与剑桥英语五级考试的前三级对应。BETS的考试形式分为听力、阅读、写作、口语四个部分。内容设置基于真实的生活及工作场景，全面考察考生综合运用英语的能力。这完全是引入剑桥英语的考试方法。只是BETS可能比剑桥英语简单一点。这可能是很多家长为孩子选择BETS的一个原因。
大多数家长基于理性上分析，还是会为孩子选择MSE。为什么？因为两个考试在难度、形式，以及成绩评定方式上都是对应的，而MSE证书在国际上的权威性有目共睹。至于BETS是否可以达到剑桥五级证书在国际上的影响力，还无法确定。这就可能是北京的很多小学家长选择BETS的另一个原因了。两个考试的证书不一样。BETS考试合格者可以同时获得两张证书：一张是由北京英语水平考试领导小组（北京市民讲外语活动组委会代章）、北京市人民政府外事办公室和北京教育考试院共同颁发的北京英语水平考试等级证书；另一张是由英国剑桥大学考试委员会（ESLO）考试部为北京BTES考试特别设计的证书。而MSE只有一张证书，是由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。多个证就多条出路，这已成为中国家长的共识。
如今，BETS取消了，没学过BETS的学生家长们称，取消这项考试对孩子的英语学习没什么影响，学习MSE就行。学过BETS的学生家长也只是担心，这项考试的证书以后还能不能发挥作用了。很多家长称，孩子会转学MSE，影响不大。这么说，这项考试可有可无。多它不多，少它不少。中国的考试无疑多是为了升学，能力的提升成了副产品。一项能力水平考试的设立，能为中国学生带来的是升学的实惠，证书越多，竞争力越强。这样，一项能力水平考试的取消，产生的效果只能是转战其他考试。
小升初仍拼多种证书
为什么BETS会成为小学生的战场？因为要升学。小升初里面学问大。甚至有人称小升初现已与中考、高考并列为中小学生的三大考。并称，在北京，中考最容易，高考其次，小升初最难。本来在九年义务教育阶段的小学升初中，因为有限的优质教育资源，变得越来越难。争夺这些有限的优质教育资源是需要实力的。这种实力，除了父母身边的资源，就是能证明孩子们自身能力的各种证书。
据教育机构人士介绍，北京小升初有这么几条路：学校推优、自荐、共建、特长生和电脑派位。1998年，北京市取消了小升初考试。取而代之的是实行“电脑派位”，通过学区划片、以电脑随机摇号的方法分配学位。推优，是指各小学根据学生的身体素质、综合素质、三好学生、优秀学生干部和学业成绩等一定标准，向重点中学推荐一定比例的优秀小学生。各中学根据自己的特点自行设定标准择优录取。之后，北京的小升初就形成了“推优”与“电脑派位”相结合为主的入学方式。
这种方式，先是由各小学向重点中学推荐优秀毕业生，各中学根据自己的标准选择录取，而没有被录取的学生再接受“电脑派位”。但是，派位到重点中学，对考生来说，就像抽中大奖，这样的机会真的是微乎其微。今年5月28日，21世纪教育研究院发布《北京市“小升初”教育信息公开情况调查报告》。该报告显示：根据研究院对2012年北京市灯市口小学“电脑派位”的公示结果看出，其中电脑派位生占毕业生的比例不超过50%，而电脑派位进入重点中学的更是寥寥无几，绝大部分进入普通中学。北京市灯市口小学统计数据显示， 12所中学参加了灯市口小学的电脑派位，其中仅有一所市重点中学，4所区重点中学，其他均为普通中学。灯市口小学2012年参加划片派位的134名毕业生中，仅1名被重点中学录取，83.6%的学生被派位至普通中学。所以，不能参加推优，又没有特长的考生，只能参加电脑派位，而这是家长和孩子最无奈的选择。
为了能进重点中学，家长和孩子只能争取“推优”资格。于是各家长都带着孩子到处参加考试，甚至参加五六个“占坑班”。而在各种培训机构的推波助澜之下，“证书热”让家长们趋之若鹜。据新华社消息，北京市教委2月25日公布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，八条措施为学生“减负”，其中规定禁止将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。其实，早在2010年就有类似的规定。但政策只是一方面，实际情况又是另一方面，政策制定者毕竟不为孩子失去入学竞争力买单。所以，对大多数家长来说，力保推优没错，这是最稳妥的择校方式，争拿各种证书更是没错。在所有小学生能拿的证书中，奥数获奖证书和英语等级证书是最受各中学青睐的，尤其是英语中的MSE或BETS。还有家长称，现在有特长的孩子太多了，钢琴、舞蹈证书太平常了，基本上每个孩子都会，要发挥特长在录取中的优势，最好还是选择比较稀奇的特长，像国际象棋或者书法。当然，学习能力方面的证书最必不可少。还有，有些重点中学并不接收电脑派位。2010年，北京市全市不招电脑派位生的初中就达到20多所。在政策高压下，北京市强制取消不接受电脑派位的“特权校”，所有义务教育阶段的中学都必须承担划片就近入学的任务。“电脑派位”本来应该是政府首选的方式，它应有的功能是就近入学，避免择校。现在，这样的最优形式居然使竞争显得更加激烈。取消的BETS，无疑是这种报录形式的一大进步，这样的改革和尝试，也是完善考录形式的一大进步。
压力大，减负难
《教育》旬刊记者在采访中了解到，许多家长说取消BETS是好事，值得支持，有利于学生减负。当然，在中国，像这样的考试，本来就应该一项一项取消掉。但谈到减负，就有太多话题值得讨论。“减负”是太有中国特色的一个词汇。现在一谈到教育问题最后总能绕到减负问题上。学生减负这个话题之所以这么有生命力，这么顽固，因为，想说减负，太难！
教育专家指出，“减负”多指减轻中小学生过重的课业负担，减轻不合理、不必要的负担。中国的孩子为了升学，在正常的学习以外承受了太多的附加负担。现在要把这多余的去掉，中国的家长们表面欣喜赞成，内心又惴惴不安：孩子不这样学了，那考试怎么办？中国的教师们一边积极地实施这样的减负，一边又在担心：这样，孩子们是很高兴，终于摆脱了压得喘不过气的作业；可是，还要不要考试，怎么考试？这就是为什么减负总在喊口号而减不下去的原因。因为不管是以什么样的方式学习，学习的目的都一样，那就是考试，考试和学习一样，师生、家长都绕不过去。
北京朝阳实验小学校长陈立华说，“减负增效”是做教育的一个永恒主题， 有效地提高教与学的效率，减负才可实行。所以，对学生减负也是对老师的更高要求。在课堂上要效率，就需要老师课下精心备课；学生学习要效率，则需要家庭和学校一起，注意培养学生正确的学习习惯。
陈立华说，关于负担，这个尺度也是不好确定的。什么是负担，如果孩子投入很大的精力，他并不感觉很痛苦，也并不觉得很困惑，反而非常有兴趣，就不能叫负担。问题是现在很多小学生、初中生都表示学习压力很大，每天只能是完成任务，至于消化什么就只能另当别论了。而且，现在市场上又出现了很多帮助辅导学生做家庭作业的辅导机构，这些机构里的工作人员多是在职老师。《教育》旬刊记者了解到，在陕西省宝鸡市一小区里，至少有7家这样的作业辅导机构。家长有时候也很盲目，现在小学生的作业有时候都是高中的难度甚至大学的难度，孩子不去辅导机构怎么办？家长们称，一般还有一条路，请学校里比较有名气的教师课后指导，而他们的辅导费用并不比辅导机构便宜。
近年来，学校又倡导特色作业，让作业变个形式，使孩子们在做作业的过程中得到乐趣，这也是在做着减负的努力。当然BETS取消，也总是在减负的路上做出了一步努力。
取消英语考试
BETS当初主要是针对北京的十多个窗口服务人员的。在2009年5月初，教育部叫停义务教育阶段“公英考试”之后，北京市正在学英语的孩子便纷纷转考BETS、MSE （Main Suite Examinations，即剑桥英语证书考试等考试）等，尤其是BETS。但是BETS本来就是中国为2008年北京奥运会这一特定时期的特定小范围人群而推出的，在短期内走下历史舞台也是必然的。那它为什么会成为北京小升初权威考试之一呢？《教育》旬刊记者在调查中了解到，大部分原因还是BETS在升学中的“敲门砖”作用。有分析人士称：BETS共有三个级别，分别与剑桥英语五级考试的前三级对应。BETS的考试形式分为听力、阅读、写作、口语四个部分。内容设置基于真实的生活及工作场景，全面考察考生综合运用英语的能力。这完全是引入剑桥英语的考试方法。只是BETS可能比剑桥英语简单一点。这可能是很多家长为孩子选择BETS的一个原因。
大多数家长基于理性上分析，还是会为孩子选择MSE。为什么？因为两个考试在难度、形式，以及成绩评定方式上都是对应的，而MSE证书在国际上的权威性有目共睹。至于BETS是否可以达到剑桥五级证书在国际上的影响力，还无法确定。这就可能是北京的很多小学家长选择BETS的另一个原因了。两个考试的证书不一样。BETS考试合格者可以同时获得两张证书：一张是由北京英语水平考试领导小组（北京市民讲外语活动组委会代章）、北京市人民政府外事办公室和北京教育考试院共同颁发的北京英语水平考试等级证书；另一张是由英国剑桥大学考试委员会（ESLO）考试部为北京BTES考试特别设计的证书。而MSE只有一张证书，是由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。多个证就多条出路，这已成为中国家长的共识。
如今，BETS取消了，没学过BETS的学生家长们称，取消这项考试对孩子的英语学习没什么影响，学习MSE就行。学过BETS的学生家长也只是担心，这项考试的证书以后还能不能发挥作用了。很多家长称，孩子会转学MSE，影响不大。这么说，这项考试可有可无。多它不多，少它不少。中国的考试无疑多是为了升学，能力的提升成了副产品。一项能力水平考试的设立，能为中国学生带来的是升学的实惠，证书越多，竞争力越强。这样，一项能力水平考试的取消，产生的效果只能是转战其他考试。
小升初仍拼多种证书
为什么BETS会成为小学生的战场？因为要升学。小升初里面学问大。甚至有人称小升初现已与中考、高考并列为中小学生的三大考。并称，在北京，中考最容易，高考其次，小升初最难。本来在九年义务教育阶段的小学升初中，因为有限的优质教育资源，变得越来越难。争夺这些有限的优质教育资源是需要实力的。这种实力，除了父母身边的资源，就是能证明孩子们自身能力的各种证书。
据教育机构人士介绍，北京小升初有这么几条路：学校推优、自荐、共建、特长生和电脑派位。1998年，北京市取消了小升初考试。取而代之的是实行“电脑派位”，通过学区划片、以电脑随机摇号的方法分配学位。推优，是指各小学根据学生的身体素质、综合素质、三好学生、优秀学生干部和学业成绩等一定标准，向重点中学推荐一定比例的优秀小学生。各中学根据自己的特点自行设定标准择优录取。之后，北京的小升初就形成了“推优”与“电脑派位”相结合为主的入学方式。
这种方式，先是由各小学向重点中学推荐优秀毕业生，各中学根据自己的标准选择录取，而没有被录取的学生再接受“电脑派位”。但是，派位到重点中学，对考生来说，就像抽中大奖，这样的机会真的是微乎其微。今年5月28日，21世纪教育研究院发布《北京市“小升初”教育信息公开情况调查报告》。该报告显示：根据研究院对2012年北京市灯市口小学“电脑派位”的公示结果看出，其中电脑派位生占毕业生的比例不超过50%，而电脑派位进入重点中学的更是寥寥无几，绝大部分进入普通中学。北京市灯市口小学统计数据显示， 12所中学参加了灯市口小学的电脑派位，其中仅有一所市重点中学，4所区重点中学，其他均为普通中学。灯市口小学2012年参加划片派位的134名毕业生中，仅1名被重点中学录取，83.6%的学生被派位至普通中学。所以，不能参加推优，又没有特长的考生，只能参加电脑派位，而这是家长和孩子最无奈的选择。
为了能进重点中学，家长和孩子只能争取“推优”资格。于是各家长都带着孩子到处参加考试，甚至参加五六个“占坑班”。而在各种培训机构的推波助澜之下，“证书热”让家长们趋之若鹜。据新华社消息，北京市教委2月25日公布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，八条措施为学生“减负”，其中规定禁止将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。其实，早在2010年就有类似的规定。但政策只是一方面，实际情况又是另一方面，政策制定者毕竟不为孩子失去入学竞争力买单。所以，对大多数家长来说，力保推优没错，这是最稳妥的择校方式，争拿各种证书更是没错。在所有小学生能拿的证书中，奥数获奖证书和英语等级证书是最受各中学青睐的，尤其是英语中的MSE或BETS。还有家长称，现在有特长的孩子太多了，钢琴、舞蹈证书太平常了，基本上每个孩子都会，要发挥特长在录取中的优势，最好还是选择比较稀奇的特长，像国际象棋或者书法。当然，学习能力方面的证书最必不可少。还有，有些重点中学并不接收电脑派位。2010年，北京市全市不招电脑派位生的初中就达到20多所。在政策高压下，北京市强制取消不接受电脑派位的“特权校”，所有义务教育阶段的中学都必须承担划片就近入学的任务。“电脑派位”本来应该是政府首选的方式，它应有的功能是就近入学，避免择校。现在，这样的最优形式居然使竞争显得更加激烈。取消的BETS，无疑是这种报录形式的一大进步，这样的改革和尝试，也是完善考录形式的一大进步。
压力大，减负难
《教育》旬刊记者在采访中了解到，许多家长说取消BETS是好事，值得支持，有利于学生减负。当然，在中国，像这样的考试，本来就应该一项一项取消掉。但谈到减负，就有太多话题值得讨论。“减负”是太有中国特色的一个词汇。现在一谈到教育问题最后总能绕到减负问题上。学生减负这个话题之所以这么有生命力，这么顽固，因为，想说减负，太难！
教育专家指出，“减负”多指减轻中小学生过重的课业负担，减轻不合理、不必要的负担。中国的孩子为了升学，在正常的学习以外承受了太多的附加负担。现在要把这多余的去掉，中国的家长们表面欣喜赞成，内心又惴惴不安：孩子不这样学了，那考试怎么办？中国的教师们一边积极地实施这样的减负，一边又在担心：这样，孩子们是很高兴，终于摆脱了压得喘不过气的作业；可是，还要不要考试，怎么考试？这就是为什么减负总在喊口号而减不下去的原因。因为不管是以什么样的方式学习，学习的目的都一样，那就是考试，考试和学习一样，师生、家长都绕不过去。
北京朝阳实验小学校长陈立华说，“减负增效”是做教育的一个永恒主题， 有效地提高教与学的效率，减负才可实行。所以，对学生减负也是对老师的更高要求。在课堂上要效率，就需要老师课下精心备课；学生学习要效率，则需要家庭和学校一起，注意培养学生正确的学习习惯。
陈立华说，关于负担，这个尺度也是不好确定的。什么是负担，如果孩子投入很大的精力，他并不感觉很痛苦，也并不觉得很困惑，反而非常有兴趣，就不能叫负担。问题是现在很多小学生、初中生都表示学习压力很大，每天只能是完成任务，至于消化什么就只能另当别论了。而且，现在市场上又出现了很多帮助辅导学生做家庭作业的辅导机构，这些机构里的工作人员多是在职老师。《教育》旬刊记者了解到，在陕西省宝鸡市一小区里，至少有7家这样的作业辅导机构。家长有时候也很盲目，现在小学生的作业有时候都是高中的难度甚至大学的难度，孩子不去辅导机构怎么办？家长们称，一般还有一条路，请学校里比较有名气的教师课后指导，而他们的辅导费用并不比辅导机构便宜。
近年来，学校又倡导特色作业，让作业变个形式，使孩子们在做作业的过程中得到乐趣，这也是在做着减负的努力。当然BETS取消，也总是在减负的路上做出了一步努力。