基于皮亚杰认知发展阶段论透视中职生数学学习现状

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中职生数学学习效率之低、学习质量之劣、学习态度之差,一直被教育界诟病。本文通过调研,并依据皮亚杰认知发展阶段论透视中职生思维发展现状,从而揭示导致中职生数学学习效率低下的成因,并提出强调“工具性”理解,淡化“关系性”理解;借助教学平台,施实“工具性”数学教学等对策。
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