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小学生年龄较小,认知能力有限,很难自主完成教学任务,从而实现对知识的自我完善和总结.因此,在小学数学教学中,教师不但要设计好新知学习过程,而且要做好教学过程的收尾工作,通过精心设计课堂结尾,让学生对整节教学内容形成系统的认知,提高数学课堂的教学效率.
精心设计课堂结尾,让数学课堂更高效
【摘 要】
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小学生年龄较小,认知能力有限,很难自主完成教学任务,从而实现对知识的自我完善和总结.因此,在小学数学教学中,教师不但要设计好新知学习过程,而且要做好教学过程的收尾工作,
【机 构】
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江苏省南京市建邺实验小学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2020年12期
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