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针对艺术生历史基础薄弱的情况,历史教师可编制适合艺术生复习的校本教材。充分利用网络平台答疑解惑;实施微课教学,制作专题答疑型"微课",培养学生自主学习能力;以校本教材为依托,夯实基础知识;重点引导学生掌握阶段特征,构建历史时空坐标;结合精选习题,加强训练,进一步巩固复习成果,从而提高学生的复习效率和考试成绩。