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【摘 要】
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本文以初中信息技术课堂为载体,研究了三种行为互动方式对学习成果的影响,结论有两个：整体而言,三种互动方式对学生操作成果有显著不同的影响,C类优于B类,B类优于A类;A类互动
【机 构】
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江苏省常熟市外国语初级中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年2期
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