德国中小学校长入职能力诊断的研究和借鉴

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为了进一步提高中小学校长的专业化水平,德国北威州针对首次上岗并处于上任初期的中小学校长和有志于担任中小学校长职务的教师实施入职能力诊断。为了考察角色定位能力、沟通能力、管理能力和创新能力,被诊断者被要求在规定时间内完成一系列练习任务。因为入职能力诊断目标明确,定量定性结合,具有很强的实用性和操作性,所以它得到了大多数被诊断者的认可。研究借鉴入职能力诊断的一些有益做法,对于进一步加强我国中小学校长的选拔和培训工作很有意义。
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