【摘 要】
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提到厕所管理,首先想到的就是麦当劳的厕所,一是因为它的开放性,不管你是否享用其汉堡包,只要你踏入麦当劳的任何一家门面,你就可以像上帝一样自由地使用其卫生间,二是其厕所
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提到厕所管理,首先想到的就是麦当劳的厕所,一是因为它的开放性,不管你是否享用其汉堡包,只要你踏入麦当劳的任何一家门面,你就可以像上帝一样自由地使用其卫生间,二是其厕所的卫生标准:蒙上双眼闻不出是在厕所!厕所一般是最不起眼的地方,也是最没有地位的地方,但能把厕所管理好,也不是很容
When it comes to toilet management, the first thing that comes to mind is McDonald’s toilets. First, because of its openness, whether you enjoy its hamburger or not, as long as you step into any of McDonald’s facades, you can freely use your bathroom like God, Second, the sanitary standards of their toilets: blindfolded smells in the toilet! The toilets are generally the most inconspicuous place, but also the most unpopular place, but can manage the toilet is not very easy
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棉花早衰是影响棉花产量和品质的一个重要原因。早衰的棉田一般表现植株矮小 ,叶片发黄甚至焦枯脱落 ,同时 ,落蕾落铃严重 ,结铃少 ,铃重轻 ,根系发育不良。据调查 :造成棉花
摘要：中学生语文作文的能力的水平是其日后写作与表达能力的基础，对学生综合素质的提高具有重要意义。但是，一直以来中学语文作文的教学却没能很好地发挥这一功能，中学生作文长期存在着死套路、思想贫乏、语言贫瘠等问题。创新教学方式，通过美感教育调动学生的写作积极性、以文学知识的内化来提升学生的写作语言能力、以丰富的生活和阅读信息来丰富学生写作的选材，是改变这一现状的重要途径。 关键词：初中生 写作能力 创
摘要：我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，创新作文能力一定能提高，学生独特个性一定能得到发展。松和谐的评述氛围随着新世纪知识经济、信息化时代的到来，社会需要的是有个性、有特长、有创新能力的人才。培养学生个性发展应是当前教育改革的主要任务之一。 关键词：写作兴趣 创新能力 扩大阅读 丰富知识 一、培养学生的写作兴趣 头痛于作文的学生，则是作文
中学思想政治课教育，本来就处在副科的位置，没有多少分量，得不到人们的重视，如果政治教师也像其他教师那样大量布置作业，不仅学生吃不消，其他科任教师也吃不消，因为这样势必会占据学
摘要：中国文化源远流长，其中含蓄、凝练的古典诗词是中华文化史上璀璨的明星。它借助富有表現力、形象却简练的语言将作者的体验和对社会的认知用象征的手法和抒情的方式表达出来。本文即是在总结了教学实践经验的基础上对利用学生主观体验方法进行教学的效果进行探究。 关键词：初中 语文古诗词教学 方法 一、引言 中国古典诗词意境清新悠远，韵律和谐优美，文字生动简洁，它不仅是中国文化中的璀璨之星也是世界文化宝
摘要：初中英语教材内容越来越体现新课程“以学生发展为本”的教育理念，即：面向全体学生，促进全体学生全面发展；促进每个学生个性的健康发展；促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。然而，由于受“应试教育”的影响，英语教学中违背教育规律的现象和做法时有发生，只注重教师教，忽视学生学的现象，是导致差生大量出现、教学质量不高的根源。 关键词：初中英语 分层阶梯 分层阶梯教学使不同的学生都能跳一跳“摘到桃
摘要：学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学
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摘要：新的课改情境下对小学语文的教学提出了新的要求，笔者结合多年的教学经验，对小学语文教学方法在新时期的应用进行探讨。 关键词：课改 小学语文 教学 新方法 一、审美教学方式在现阶段小学语文教学过程中的应用 1.1创设情境，培养学生的心境美 良好的教学情境能引导学生融入到文章学习中去，进而真正感悟到作者的思想感情，并实现与作者心灵之间的融通。于是，在小学语文教学过程中，教师应注重为学生营造
数学作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展，也是了解数学教学质量和了解学生是否达到数学教学目标的重要途径，因此，我们不能忽视对学生数学作业的评价的探索。有效的数学作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯等。是学生真“活”起来，让他们的个性得到充分的张扬、主题地位得