【摘 要】
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我们学校地处农村,因地制宜,组织开展以“农”字当头的综合实践活动,帮学生发现、挖掘习作的源头活水,可让“农”味作文在体验中灵动起来。一、观赏“农”景,亲近多彩自然农
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我们学校地处农村,因地制宜,组织开展以“农”字当头的综合实践活动,帮学生发现、挖掘习作的源头活水,可让“农”味作文在体验中灵动起来。一、观赏“农”景,亲近多彩自然农村的孩子,生在农村,长在农村,如画的大自然就是他们的摇篮。农村的景色都可以成为学生们天然的习作素材。在学了《秋天》这篇文章后,我让学生到野外采树叶、拣树叶,感受秋天的到来。为了让学生写《迷人的秋天》,
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