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本文从分析数学学科在创新教育中所具有的特殊地位出发，以心理学、教育学的理论为基础，阐述了如何在课堂教学中通过鼓励猜想、倡导质疑等手段激发和培养学生的创新意识和品质，并给出了具体的典型范例。
发挥学科特色 培养创新意识
【摘 要】
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本文从分析数学学科在创新教育中所具有的特殊地位出发，以心理学、教育学的理论为基础，阐述了如何在课堂教学中通过鼓励猜想、倡导质疑等手段激发和培养学生的创新意识和品质，并
【机 构】
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南京信息职业技术学院
【出 处】
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江苏经贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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