论文部分内容阅读
学生是教育教学的主体，树立正确的学生观是致力于新课程改革的教育工作者必须把握的重要理念．我国《高中数学新课程标准》中的课程目标之一要求：“提高学生数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力．”而目前现状是学生的问题意识淡薄、提出问题能力不强，对其他同学的回答不善于质疑，师生合作、生生互动趋于被动、机械．究竟如何问题引导，如何生成、怎样合作、以及如何培养学生提出问题、解决问题的能力？