【摘 要】
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随着教育改革的不断深入，许多新教法应运而生。新的教育观注重教会学生知识的迁移，注重教学过程。而在传统的教学过程中教师一直占据主导地住，从不轻易放手给学生，学生渐渐地变得
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随着教育改革的不断深入，许多新教法应运而生。新的教育观注重教会学生知识的迁移，注重教学过程。而在传统的教学过程中教师一直占据主导地住，从不轻易放手给学生，学生渐渐地变得被动、消极。缺乏应有的自信和活力。课堂气氛沉闷、压抑，教师疲惫、厌教。整个教学过程中学生恭顺得如同绵羊，顺着教师设计好的步骤，亦步亦趋。学生的创造性自然被扼杀了，综合能力明显不强。教学过程是教育活动中的关键环节，教学氛围的营造是否适宜，问题的设置是否巧妙，教学方式的运用是否灵活，都直接影响着教学的得与失、成与败。在这一过程中，教师要引导学生
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