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学情分析是翻转课堂的重要环节,是落实"先学后教"的重要前提,是实现个性化学习的有效途径,是实现知识内化的有力保证。在翻转课堂中,应坚持以学定教原则,将学情分析贯穿于课前教学设计、课上教学实施和课后教学反思的整个教学活动之中。在翻转课堂教学中,教师可以运用访谈、资料分析、课堂观察、记录典型个案等研究方法,确保学情分析的实践价值得到充分实现。