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新冠疫情期间高校改变教学方式,由传统的教室课程授课转变为网络课程教学。在此期间,大学生网络在线学习满意度与学习者外在学习动机、教师、网络课程设计、“钉钉”学习环境等因素呈显著性正相关关系。相关性越高,持续学习的愿望越强,对学习满意度的影响也更大。
新冠疫情背景下大学生网络学习满意度影响因素探究——以“钉钉”为例
【摘 要】
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新冠疫情期间高校改变教学方式,由传统的教室课程授课转变为网络课程教学。在此期间,大学生网络在线学习满意度与学习者外在学习动机、教师、网络课程设计、“钉钉”学习环境
【机 构】
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蚌埠学院计算机工程学院,蚌埠学院经济与管理学院,蚌埠学院外国语学院
【出 处】
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石家庄学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程项目(2018zhkt153);蚌埠学院教学研究项目(2019JYXML9;2018JYXMW4;2017SK02zx;sykc186)
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