【摘 要】
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在小学科学实验教学过程中,教师对学生概念的把握是否准确、实验方案是否优化,学生对实验现象的观察是否精确、对实验数据的收集是否全面、对实验过程的理解是否到位、对实验
【机 构】
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江苏省江阴市青阳实验小学,江苏无锡214401
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在小学科学实验教学过程中,教师对学生概念的把握是否准确、实验方案是否优化,学生对实验现象的观察是否精确、对实验数据的收集是否全面、对实验过程的理解是否到位、对实验分析是否透彻,思维能否条理呈现,都与实验效果息患相关.文章以数字技术为载体,巧设相应教学策略,试图达到多方位可视化,助力实验教学高效率,展现实验教学新视界.
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