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基于地方工科院校无机化学教学现状,青海大学在本科教学方面进行深化改革培养模式,全面提升教育教学质量,培养具有创新精神的人才。以青海大学为例,分析了青海大学无机化学授课对象的具体情况,在此基础上介绍了无机化学元素部分在教学方法和考试方面存在的问题,并根据实际情况对教学方法和考核方式存在的问题进行了探索,给出了相应的应对措施。