【摘 要】
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语文教学中，品读古诗，可以得到美的享受，可以提高学生对人性、对社会的认识。但是多年来，中学语文课教学常常有一种误读文本的现象，有些语文老师不能潜心于古诗中“涵泳”，甚至对文
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语文教学中，品读古诗，可以得到美的享受，可以提高学生对人性、对社会的认识。但是多年来，中学语文课教学常常有一种误读文本的现象，有些语文老师不能潜心于古诗中“涵泳”，甚至对文本不加细读，结果往往不能从诗歌的人性深处去得到熏陶，有的甚至受参考资料的误导，对一些名诗的主题和人物形象在认识上出现偏差。于漪老师在《语文教学要讲求综合效应》中讲过：“语文教师要抛开他信，建立自信，对文本要有自己独特的理解，不能依赖教参。”只有抛开一切参考书籍，进行一次原生态的细读，我们才能真正领会诗歌的原创意图，正确理解作品中的人物形
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