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他眼里闪着晶莹的泪光，一脸的忧伤。那个刚才还在教室用冷漠甚至仇恨的眼光注视我的少年，此时却因为我真诚的道歉而哭了。他是我班的李光卓。今天他童年的好伙伴去当兵，他想请假去道别。他在前几天因为请假撒过谎，于是我以晚自习要讲试题为由拒绝了他。站在教室外面看他痛苦迷惘的表情，我想是自己的惯性思维错了，猛醒这件事做得多么残忍而没有温情，我不想因为我的尊严而坚持这个错，向任课老师请了假让他出来，充许他去送。他看着我说：“晚了，我们约好的时间，现在他走了，这一走我们要好几年才能见面。”他带着无限的婉惜。我看着他失望的表情，对他说：“对不起光卓，因为是你……别怪老师！”此时的我是真的为他感到遗憾而内疚。事后我也半开玩笑地对他说，谁让你前两天要撒谎呢？
周国平在《人的高贵在于灵魂》一文中曾这样说到：“由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”在学校很多教师不愿做班主任，因为这意味着牺牲很多个人的自由和幸福。零碎琐屑代替了诗情画意，单调重复左右了多彩浪漫。我们的社会又处在转型期，学生的心灵也承载了这个时代的许多负荷和无奈。他们中的很多人亵渎尊严，调侃英雄。把肉麻当时尚，以媚俗为卖点。没有心与心的交流和碰撞，没有感情的投入和关爱，要做好班主任确实不易。美国教育心理学家古诺待博士也说过这么一句振聋发聩的话：“教育的成功，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也能救人。”这句话道出了身为班主任最本质的要义，那就是关注学生的灵魂，做灵魂的守望者。
修炼师能，用人格魅力陶冶学生
一位大师这样说过：“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”因为爱，所以爱。学生的心灵在极其敏锐地触摸老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响学生的行为。如果身为班主任的我们，教书，却不喜欢读书；育人，却不关注心灵。当我们终日埋头于日常的教务，而顾不上自身素质的提升；整天侧身于琐屑的管理，而不关注学生的精神成长，班主任的工作必然走向庸俗，最终导致班级工作的无序化。作为学生灵魂的守望者，班主任的喜怒哀乐每天都很微妙地传给了学生，所以作为班主任需要有一颗高尚睿智的心灵，一种博大深邃的精神，一份真诚温暖的情愫，一种高贵的人格魅力。因此，需要我们的教师常出现在打扫教室的队伍中，出现在书店和读书的人群里，出现在诗歌擂台上，出现在病中学生的床前。教室出现的纸屑要弯腰拾起，要在恶劣的环境里，在平庸的生活背景下，在繁重的日常教务中，关注学生的心灵，提升个人的品质，不甘平庸，力戒浮躁，坚守淡泊，保持宁静。无伤大雅的过错付之一笑，有悖原则的事情决不姑息。自己错了也要真诚地改过，就像前文中的李光卓事件。我对自己的学生说过这样的话：老师不是圣人，也会有错，问题是，错了就得面对，去改正，去补救。我希望你们也一样。面对我的真诚和坦然，学生慢慢地有了变化，他们不再回避自己的问题，有心事总愿和我说，包括他们的早恋都对我说，我也以一个朋友的身份和他们交流，不讥笑挖苦。尊重他们纯真的感情，但也晓之以大义。现在他们多数已能用适当的方式和异性相处。班主任老师千万不能刀子嘴豆腐心，当你的豆腐心还没有被学生理解时，你的刀子嘴已经让人遍体鳞伤了。
教育落实到课堂
教育教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。如果班主任只会管理而不善于教学是缺陷，而教学只局限于书本又是败笔。教师要博览群书，知识面宽泛。扎实的教学功底，广博的知识占有，灵活生动的教学方法，轻松而又巧妙的驾驭教材的能力是征服学生的先决条件。从音乐到美学，从文学到教学理论都要有所涉猎。要注意吸收现代教育科学理论指导自己的教学，让自己的课上出时代的气息。
讲授鲁迅小说《祝福》，让学生给祥林婶找一条出路，学生想了很多：当尼姑她不能超脱，嫁人她又是个克夫的女人，离开鲁镇她没生活能力，一条条路都走不通。在那个时代她只有死路一条，这样就更深刻地理解了主题。而教《项链》，学生们不再迷信课本上的阅读提示，认为这部小说只是反映虚荣心给人带来的灾害，他们挖掘了玛蒂尔德身上的许多优点，如做事负责，勇敢面对困难等，学生与作品之间产生了心灵的交流与碰撞，作出了富有创意和个性的评述。这样就能使教学和育人，文本和心灵找到一个锲合点，班主任很多要说的话，很多要做的工作都在不经意间完成了，而且是一种较为优雅的方式。这就使学生由喜欢你的课而喜欢班主任，由喜欢班主任而喜欢班集体，形成了一种良性的循环。作为语文教师，可以利用读报时间师生共赏佳作，以此陶冶学生的性情，引领学生走向高尚的精神境界，也增强了语文学习的能力，将班工作和语文教学当成一个整体，犹如大海中的双桅船，齐头并进。
花是美丽的，但每朵花都有开放的权利，教育的责任，就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。在教育日益成为人们头痛话题的年代里，班主任更要懂得忍耐、呵护、激励、宽容、帮助。用智慧的眼睛，让今天的知识作为一个火种，去点燃每一个学生内在的智慧的熊熊火焰，教会他们如何更好地将自己融入今天，面对这个社会，学会诗意的生存。
周国平在《人的高贵在于灵魂》一文中曾这样说到：“由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”在学校很多教师不愿做班主任，因为这意味着牺牲很多个人的自由和幸福。零碎琐屑代替了诗情画意，单调重复左右了多彩浪漫。我们的社会又处在转型期，学生的心灵也承载了这个时代的许多负荷和无奈。他们中的很多人亵渎尊严，调侃英雄。把肉麻当时尚，以媚俗为卖点。没有心与心的交流和碰撞，没有感情的投入和关爱，要做好班主任确实不易。美国教育心理学家古诺待博士也说过这么一句振聋发聩的话：“教育的成功，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也能救人。”这句话道出了身为班主任最本质的要义，那就是关注学生的灵魂，做灵魂的守望者。
修炼师能，用人格魅力陶冶学生
一位大师这样说过：“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”因为爱，所以爱。学生的心灵在极其敏锐地触摸老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响学生的行为。如果身为班主任的我们，教书，却不喜欢读书；育人，却不关注心灵。当我们终日埋头于日常的教务，而顾不上自身素质的提升；整天侧身于琐屑的管理，而不关注学生的精神成长，班主任的工作必然走向庸俗，最终导致班级工作的无序化。作为学生灵魂的守望者，班主任的喜怒哀乐每天都很微妙地传给了学生，所以作为班主任需要有一颗高尚睿智的心灵，一种博大深邃的精神，一份真诚温暖的情愫，一种高贵的人格魅力。因此，需要我们的教师常出现在打扫教室的队伍中，出现在书店和读书的人群里，出现在诗歌擂台上，出现在病中学生的床前。教室出现的纸屑要弯腰拾起，要在恶劣的环境里，在平庸的生活背景下，在繁重的日常教务中，关注学生的心灵，提升个人的品质，不甘平庸，力戒浮躁，坚守淡泊，保持宁静。无伤大雅的过错付之一笑，有悖原则的事情决不姑息。自己错了也要真诚地改过，就像前文中的李光卓事件。我对自己的学生说过这样的话：老师不是圣人，也会有错，问题是，错了就得面对，去改正，去补救。我希望你们也一样。面对我的真诚和坦然，学生慢慢地有了变化，他们不再回避自己的问题，有心事总愿和我说，包括他们的早恋都对我说，我也以一个朋友的身份和他们交流，不讥笑挖苦。尊重他们纯真的感情，但也晓之以大义。现在他们多数已能用适当的方式和异性相处。班主任老师千万不能刀子嘴豆腐心，当你的豆腐心还没有被学生理解时，你的刀子嘴已经让人遍体鳞伤了。
教育落实到课堂
教育教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。如果班主任只会管理而不善于教学是缺陷，而教学只局限于书本又是败笔。教师要博览群书，知识面宽泛。扎实的教学功底，广博的知识占有，灵活生动的教学方法，轻松而又巧妙的驾驭教材的能力是征服学生的先决条件。从音乐到美学，从文学到教学理论都要有所涉猎。要注意吸收现代教育科学理论指导自己的教学，让自己的课上出时代的气息。
讲授鲁迅小说《祝福》，让学生给祥林婶找一条出路，学生想了很多：当尼姑她不能超脱，嫁人她又是个克夫的女人，离开鲁镇她没生活能力，一条条路都走不通。在那个时代她只有死路一条，这样就更深刻地理解了主题。而教《项链》，学生们不再迷信课本上的阅读提示，认为这部小说只是反映虚荣心给人带来的灾害，他们挖掘了玛蒂尔德身上的许多优点，如做事负责，勇敢面对困难等，学生与作品之间产生了心灵的交流与碰撞，作出了富有创意和个性的评述。这样就能使教学和育人，文本和心灵找到一个锲合点，班主任很多要说的话，很多要做的工作都在不经意间完成了，而且是一种较为优雅的方式。这就使学生由喜欢你的课而喜欢班主任，由喜欢班主任而喜欢班集体，形成了一种良性的循环。作为语文教师，可以利用读报时间师生共赏佳作，以此陶冶学生的性情，引领学生走向高尚的精神境界，也增强了语文学习的能力，将班工作和语文教学当成一个整体，犹如大海中的双桅船，齐头并进。
花是美丽的，但每朵花都有开放的权利，教育的责任，就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。在教育日益成为人们头痛话题的年代里，班主任更要懂得忍耐、呵护、激励、宽容、帮助。用智慧的眼睛，让今天的知识作为一个火种，去点燃每一个学生内在的智慧的熊熊火焰，教会他们如何更好地将自己融入今天，面对这个社会，学会诗意的生存。