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摘要：初中教育属于基础教育阶段，初中英语也正是基础教育中一门重要的学科，如何贯彻初中英语教学大纲要求，重视培养学生的创新和实践，推进素质教育呢？这就要求初中英语教师首先从自身打破传统教育模式，敢于创新课堂，激发和培养学生的英语学习兴趣，将素质教育教育能真正贯彻、实施起来。关键词：初中英语 素质教育 创新 兴趣虽然现在从小学就开始设置了英语课，但是小学英语课程设置的主要目的还是为初中英语的学习打基础，以激发学生学习兴趣为主，从知识层面上来讲都是一些最简单的单词、语法，目的是使学生对母语外的另一种语言有一个初步的了解，属于启蒙阶段。而到了初中英语阶段，教师则要将学生真正带入英语的学习和运用当中。如何将学生的学习兴趣激发起来，使学生爱学英语，会用英语，将英语作为一门有趣的应用工具而不是一门枯燥难学的考试科目呢？我想从以下几方面谈谈我的经验，和大家分享以下。一、积极的引导“师者，所以传道授业解惑也”，这句话的意思是说教师是传授道理，传授学业，解释疑难的人，我想，在传道授业解惑前，教师首先还要给学生一个积极的引导，把学生先领进门，再传道授业解惑。英语和其他如数学、化学、地理等科目不同之一就是英语是一门语言课程，语言课程是一个工具性学科，学好语言课程才能去学习其他课程，多学一种语言，就能多了解一方文化，多涉猎另一个语言文字创造的文化、知识、经验，积累更多的知识经验等。英语是现今世界上通用语言之一，学好英语无疑对我们了解世界、融入世界敞开了一扇大门。那么如何引导学生认识到英语的重要性，带学生进入英语世界呢？初中生年龄在十四岁左右，处于青少年时期，这一阶段的学生不管是生理还是心理上都处于一个积极发展阶段，根据这些情况，正确引导学生认识英语、喜欢英语、学习英语很重要。据心理学研究，初中生心理上的发育已经进入一个新的阶段，知觉、记忆力、理解力、注意力、创新能力、思维能力等都比小学阶段有了很大的进步，对事物的理解更快更容易，要传达英语学习的重要性，引导学生重视英语学习，爱上英语学习，一贯的说教恐怕行不通。一般教师会经常教导学生说英语学习很重要，学好英语将来如何如何，这些说教空洞无力，学生也会不大认同。要做到有效引导，就要学生由被动变为主动，教师只是起到启发性的作用，比如，现在的学生接触的流行元素很多，尤其是流行音乐，教师可以挑选一些现在很流行很受青少年喜爱的英文音乐经常播放，使学生感受到，想要更透彻地感受到自己喜欢的音乐，就要不仅听懂旋律，还要理解歌词大意，这样学生就有积极的欲望去学习，想要去了解。如果有条件的话，教师还可以请外教来和学生做交流，要学生听听外教讲述国外的见闻、趣事，不仅要学生能体验原汁原味的英语，还能了解原汁原味的英语文化，建立尽量多的英文背景，为英语课堂上知识的学习打好基础，做好铺垫。总之，教师要多观察学生，多了解学生，从学生的心理需求出发，才能做出有效的引导，不能盲目地进行教学，这一点是很重要的。二、课堂创新英语是一门语言，所以应用性很强，可以随学随用，而且只有应用起来才算是真正学到了，学生也能迅速掌握。根据这一特点，课堂四十五分钟就需要改变以往沉闷的模式，多做一些创新。例如，教师一般布置的课堂顺序是先带领学生学习新单词，然后边念课文边解释中文含义，最后讲解文章中所含的语法知识，最后是课后练习，基本就是将课堂分为这样几部分去传授知识，整个教学节奏一成不变，学生跟着教师按部就班的进程，很容易疲乏，分散注意力。解决这个问题的方法是可以将课堂分段。据研究，中学生注意力持续时间也就在十五分钟左右，根据这一特点教师可以将课堂分为三个部分，每部分教学模式设计上都尽量不同，要学生感觉到节奏感的不同，才能不时调整注意力。（一）生词学习部分以往生词的学习都是教师带领学生读几遍，学生再去课下熟悉、识记，那么教师可以将这一环节倒置一下，比如先请学生念生词，大家纠错。这样还促进了学生的课前预习，为避免课堂上念错生词，学生就会很认真地去自学，课堂上其他学生在纠错的过程中也会集中注意力听同学念得是否正确，这个方法可以一举两得。教师还可以先带领学生去学习课文，念一遍课文后，要学生试着翻译课文大意，通过对课文的大概了解，来猜测生词的意义，这样也可以加深学生对生词的印象。教师甚至可以用游戏的形式进行教学。例如，把一些形象的或名词性质的生词做成卡片，如帽子、衣服、动物、动作等单词，教师拿着生词卡表演出卡片上单词的意思，要学生猜，这样的方式互动性更强，学生积极参与的热情也高。教师可以在第二节课复习上一节生词的时候变为学生分组竞赛，进行“你演我猜”游戏，随机抽卡片表演和猜测。总之，不管用什么形式，就是要打破以往枯燥、平淡的学习模式，多样化的教学形式目的就是要学生能很快地理解生词的意义，并能很容易地记住。学生在灵活的教学形式下也能提高学习积极性。（二）利用多媒体学习英语现在多媒体在教学中的应用很广泛，多媒体能声情并茂地展现给观众丰富多彩的内容，课堂教学中恰当地使用多媒体辅助教学，也能起到很好的作用。例如，教师可以在上课前播放英文原声歌曲，学生在课间就能无意中进入一个英语环境氛围，在上课的时候能更快地进入状态。教师还可以正在课程刚开始的时候教给学生一支简短又轻松愉快的英语歌曲、歌谣、童谣、诗句等，利用多媒体播放英语原声，使学生了解到英语的乐趣。教师也可以播放有意思的英语原声动画片段等，由于学生正处于好奇心极强的青少年时期，学习兴趣一下子就会提升起来。三、课下活动组织课堂上的英语学习仅仅有四十五分钟的时间，教师很难在课堂上将英语实际运用开展起来，然而怎样使学生能够学以致用，将课堂上的英语正确地运用呢？教师可以利用课下多组织活动，例如组织学生进行讲英文故事比赛、英文小品表扬、英文诗歌朗诵等游戏。多种多样的活动不仅能使学生将英语知识运用到实际生活当中，还能丰富学生的课余生活，可谓一举两得。以上只是笔者简单列举的英语教学中的部分经验。英语教学是一个长期摸索的过程，如何做好初中英语教学是一个值得不断探讨的课题。作为初中英语教师，我们应当时刻将这个问题挂在心上，不断地改进教学模式，不断地进步，做合格的初中英语教师。（责编 张亚欣）