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根据中高年级语文教学目标,语文能力训练重点落实在提高学生习作能力方面,并随着年级升高,循序渐进.按教材单元训练,相应由课内导课外,以课外补课内.量变促质变,系统有序,多次反复,螺旋上升.在练笔训练中,学生习作能力得以发展,同时培养兴趣、情感、意志等非智力因素.
小练笔习惯的培养及其有效性——课题研究实施过程
【摘 要】
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根据中高年级语文教学目标,语文能力训练重点落实在提高学生习作能力方面,并随着年级升高,循序渐进.按教材单元训练,相应由课内导课外,以课外补课内.量变促质变,系统有序,多
【机 构】
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贵州省遵义市新蒲新区第十三小学,贵州 遵义,563000
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2019年2期
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