【摘 要】
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作文教学中,批改作文、修改作文进而提高学生的写作能力是非常重要的。如何让批改作文、修改作文体现它的价值呢?让作文教学在批改上有这样一个循序渐进的过程:批改-自批自改
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作文教学中,批改作文、修改作文进而提高学生的写作能力是非常重要的。如何让批改作文、修改作文体现它的价值呢?让作文教学在批改上有这样一个循序渐进的过程:批改-自批自改-互批-修改-欣赏。就批改形式而言:初一以教师批改为主。初二以教师批改为主的比例可适当降低。初三因为涉及中考,写作以限时训练当堂作文为主。教师批改、学生自批自改、互批(分小组讨论批改)、修改(批后重写),形式宜多样。对三年的整体计划、安排,要本着先易后难的原则循序渐进。总之,教师在作文教学中应该理论与实践相结合,取其精华,去其糟粕。适合自己的又适合学生的就是好的。让每一次作文"批""改"能真真切切地帮助到学生,使学生受益,进而提高习作水平,提高写作能力。让"批""改"成为"欣赏"!
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