分数的再认识(其二)——怎么再认识?

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<正>分数的再认识,需要从"整体""分数的意义"和"分数表示数大小的相对性"三个方面进行再认识。那么,怎么再认识呢?一、"整体"的再认识:立足情境,自我感悟,无缝衔接,自然过渡学生在三年级初步认识分数的时候,已经知道了把一个物体或图形等看作一个整体。在日常生活中,我们也经常会用"一堆""一群""一些"等词语来描述许多物体的集合。因此,立足于学生已有的生活经验和认知基础,由把一个物体看成一个整体过渡到把多个物体,乃
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