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记得这样一则有趣的故事：有位思品老师，在课堂教学中总是用“不错”两个字对学生回答进行点评，后来学生都叫他“不错老师”。随之，“不错老师”的课堂变得死气沉沉，“一音”嘹亮。故事虽然有点幽默，但它却告诉我们一个道理：单一的课堂教学点评语言会让学生丧失课堂参与的积极性，也会失去课堂的生动性。如何让思想品德课堂教学点评语言彰显魅力呢？