【摘 要】
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摘 要：随着信息技术的发展和进步，我国在教学改革的过程中催生出了一种新的教学模式——微课程。作为一种创新型的教学模式，微课程不仅创新了学生的学习方式，使学生获得了更多的学习资料，还加快了开放教育教学模式改革的进程，促进了教师的团队建设。但是由于我国对于微课程掌握的有关技术和理论还不完善，在开放教育教学模式——微课程的改革过程中还存在很多的问题。因此，为了推动开放教育教学模式——微课程的改革进程，要
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随着信息技术的发展和进步,我国在教学改革的过程中催生出了一种新的教学模式——微课程。作为一种创新型的教学模式,微课程不仅创新了学生的学习方式,使学生获得了更多的学习资料,还加快了开放教育教学模式改革的进程,促进了教师的团队建设。但是由于我国对于微课程掌握的有关技术和理论还不完善,在开放教育教学模式——微课程的改革过程中还存在很多的问题。因此,为了推动开放教育教学模式——微课程的改革进程,要结合外国对于微课程的先进研究理论和实践的经验,对我国微课程的现状进行分析,对开放教育教学模式——微课程改革的路径进行创
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