【摘 要】
：
随着数学新改革的逐步推进,合作学习已成为优化小学数学教学的重要方法。虽然合作式学习深受师生欢迎,但是,其中仍存在不少问题,如合作学习分工不够明确、合作学习流于形式、
论文部分内容阅读
随着数学新改革的逐步推进,合作学习已成为优化小学数学教学的重要方法。虽然合作式学习深受师生欢迎,但是,其中仍存在不少问题,如合作学习分工不够明确、合作学习流于形式、学生合作意识不足、形式单一等,这些问题已经成为影响数学课堂合作学习开展的重要因素。但是,只要教师精心安排、巧妙引导,就能够从问题中寻求完善契机,找准合作学习的重难点和突破口,为学生创造更多的互动交流机会,提高课堂活跃度,促进数学教学质量真正提升。
其他文献
在2000年、2001年的时候，我们就在研究如何把超级解霸移植到Linux上。在我们开发完VOD服务端Windows版之后，本想直接移植到Linux上。原以为只需要1～2周即可，事实上，我们用了两个多
新课程背景下，追求和谐高效的音乐课堂教学是每一位音乐教师的共同责任。要高效，首先要和谐，如何在音乐课堂上奏响和谐之音、营造和谐之美，构建农村音乐的高效课堂，下面我谈谈自己一些的看法。一、师与生之间的和谐是构建高效课堂的基础 在教学中师生之间应该是充分协调合作伙伴，师生携手共进。首先，构建平等和谐、相互交流的教学氛围。作为音乐教师，她应该是“美的使者”，应把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，
随着教育改革的不断深入，社会对教育均衡发展、教育公平的呼声愈发强烈。教育的可持续发展和均衡发展关键在教师，教师发展的核心在专业成长。通过构建学习共同体来更快、更有效地促进教师专业发展，整体提高各学校的师资水平，这或许是回应社会呼声的不错办法。学习共同体的构建，除了以省名师工作室为依托的共同体，还有区域学科教研共同体、学校青年教师发展共同体等;在学习共同体开展学习活动时，除了线下集中开会研讨外，还可
《小学语文新课程标准》在“关于阅读教学”指引中明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自
“一题多解”“一题多用”“多题一解”对训练学生的数学知识和能力迁移是行之有效的手段之一。其关键和核心是“变”，“变”的精髓和价值在于求证“为何要变”“如何去变”的过程，让学生参与问题的认知、探索、发现、设计、解决、创造等全过程，并从中获得对问题的深刻理解，不断促进解决新问题的能力因子的生成和积聚。 一、“一题多解”，拓宽解题思路 对于传统的数学教学来说，教学过程的重点不外乎为：讲解定义推导公式
新的教育观关注“以人为本”而非传统的“以知识的传授和接受为本”，要求坚持以学生的学习为本，丰富教学的内容，探索新的发现，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，从而达成共识、共享、共进。那么，在高三化学复习课中如何运用互动启发式教学提高备考效率？一、在基本概念与化学原理复习教学中进行互动启发 高中化学教师在实施互动启发式教学时，首先要求学生对相关概念和化学原理的内容有最基本的认识和了解，
Knoppix是由德国程序设计师Klaus Knopper所设计的。他把他的姓Knopper和Linux结合在一起称为“Knoppix”。它是一套不需安装到硬盘便可以使用的Linux操作系统。只要把Knoppi
新课程倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。数学课堂教学中普遍存在忽视情感教学目标，忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，探索精神与创新意识的匮乏，极大地妨碍了全体学生整体素质的提高。新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重学生的探索性学习。“小组合作学习”方式以培养发展学生创新精神为重点，让学生在“自学探索”、“合作互动”的情境中学习，更受到广大师生的欢迎。在实
当Phonics在小学阶段得以广泛应用时,我们发现,学生仍然会出现一些阅读障碍,无法进行有效的独立自主阅读,基本不能达到快速、流利的阅读境界。究其原因,主要是Sight words的
分工与合作越来越成为现代办公的常用方式，随着文档规模的增大、效率要求的提高、成本预算的减少，协同办公将是网络时代办公的主要方式。所谓协同办公就是在网络环境中将一个项