【摘 要】
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在英语教学的形成性评估中,教师对学生的评估存在“评估标准缺乏差别性,评估过程机械性和师生交流反馈少”等问题。文章认为,学生是学习的主体,教师对学生的评估应给予更多的
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在英语教学的形成性评估中,教师对学生的评估存在“评估标准缺乏差别性,评估过程机械性和师生交流反馈少”等问题。文章认为,学生是学习的主体,教师对学生的评估应给予更多的人本关怀,这能对学生学习起到很好的监督和指向作用,并且对教学起到积极的促进作用。
In the formative assessment of English teaching, teachers’ evaluation of students has some problems such as “the lack of differentiation of evaluation criteria, the lack of feedback in the process of evaluation and feedback from teachers and students”. The article holds that students are the main body of study, and teachers ’evaluation of students should give more people-oriented care. This can help supervise and direct students’ learning and play a positive role in promoting teaching.
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