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【摘 要】
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现代散文阅读教学的切入点多而散,我们应在把握现代散文自身之"道"的基础上,努力探寻阅读教学之"道",即分别从"这一作者""这一学生""这一结构""这一点"等入手,依次推进,现代
【机 构】
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江苏省马陵中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划办“十三五”重点自筹课题“高中语文阅读教学中专题阅读的实践策略研究”阶段性研究成果课题批准号为:B-b/2018/02/107
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