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在影响英语学习动机的因素中，语言水平的作用如何？对于不同年级的学习者，语言水平对不同类型的动机产生哪些具体的影响？能否有效的激发学习动机，形成良性循环仍有待深入探讨。130名大学生作为研究对象参与了本次研究的问卷调查。分析发现；高水平学生的学习动机明显高于低水平学生，尤其表现在内在动机上，同时大一高水平学生出国动机较强，大三高水平学生信息媒介动机较强。