【摘 要】
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苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到：在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一.有那么一些学生,他们理解和记住教材所花的时间,比大
【机 构】
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山东省日照市莒县东莞镇中心初初级中学
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苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到：在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一.有那么一些学生,他们理解和记住教材所花的时间,比大多数的普通学生多两三倍,无论是在思想品德、行为习惯、学业成绩等方面,发展都不平衡,“后进生”的存在具有必然性、客观性和普遍性.“后进生”问题的确是我们老师“最头疼”的问题之一,但是我认为,只要我们遵循科学发展的规律,用多元智能理论指导我们的工作,就一定能在后进生转化问题上取得实效.
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