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<正>学生的作文水平是教师教出来的,还是学生自己习得的?这是个颇有争议的话题。为了指导学生描写好人物,我反复磨课,实现了指导效果的"四级跳"。由此,我体会到作文指导课的意义并不空泛,教师只有真正从学
好课是磨出来的——以“人物描写”为例谈习作指导
【摘 要】
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<正>学生的作文水平是教师教出来的,还是学生自己习得的?这是个颇有争议的话题。为了指导学生描写好人物,我反复磨课,实现了指导效果的"四级跳"。由此,我体会到作文指导课的
【机 构】
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浙江省绍兴县中国轻纺城小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2012年12期
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