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【摘 要】单词是构成英语的基本材料，只有在识记单词的基础上，才能更好的掌握英语。在高中，需要识记的英语单词很多，其中的很多单词与初中的英语单词相比较，难度也有所加大。识记高中单词是不是也有一定的技巧呢？接下来，笔者将浅谈高中英语单词的巧记法。
【关键词】高中英语；单词教学；巧记法；朗读
在高中阶段学习英语时，很多同学都讨厌记单词，不仅是因为觉得记单词枯燥乏味，而且因为感觉记了又忘，忘了又记，但是还是又忘了。长此以往，也就对记单词产生了厌恶之情，没有了记单词的兴趣。此时，很多同学就想，记单词有没有捷径呢？在这里，笔者想告诉大家的是，有没有捷径，这不敢肯定，但是却有一定的巧记法能帮助同学们更加容易的记住单词，并且记住的时间更加的久。
一、借助音标
单词和音标是紧密联系的，单词的读音是有一定的规律的，要记好一个单词最好的方法就是先记住它的读音。往往根据一个单词的读音，我们就能很容易的拼写出这个单词。然而，如果你把它的读音读错了，那么就很有可能会误导你的拼写，导致你拼写单词的错误。例如：jeep中的“ee”读[i:] ，如果你把它读成了[i]，那么就可能有人拼写成jep了。掌握好一定的英语单词的发音标准，将有助于英语单词的识记。在学习单词时，要十分注意单词的音标，把它们读准。
如：1.quarter的拼写，在英语发音规则中，ar在[w]音后面读[：]，了解这些，我们就不会轻易的把quarter拼写成quorter了。
2.[wulf]是wolf的音标，这两者看似差不多，在拼写wolf这个单词时，一边读[wulf]，一边写，将会容易很多。
英语单词的发音标准有很多。例如，元音字母在重读音节中的读音， 元音字母在非重读音节中的读音，元音字母在重读音节中的特殊读音，-r音节元音字组在重读音节中的读音，元音字组在重读音节中的读音，辅字组的读音等等多种标准，虽然不需要明明白白的记清楚，但是，同学们也应该对此有一定的了解。对此的了解不仅有助于单词的拼写，也有利于同学们的听力提升。也许你只在听的过程中，就能把单词正确的拼写出来了。
二、借助构词法
在高中，我们主要学习到的构词法主要有前缀构词法和后缀构词法。通过对构词法的认识，我们可以在认识某些单词的基础上，识别更多的单词。
在学习英语的过程中，我们常见的前缀构词有：
表否定的，如：n-，no-，in-，dis-，im-……
例：ever—曾经 never—从未，thing—事情 nothing—没有事情，like—喜欢 dislike—不喜欢，possible—可能 impossible—不可能
表方位的，如：fore-，out-
例：forehead—前额 outside—外面
还有表时间的，表特定意义的，表相关的等等
常见的后缀有：-tion，-ful，-y，-less，-let，-ment，-ish……
例：-tion表示该单词的名称形式，如question是quest的名词形式。
-ful表示该单词的形容词形式，如helpful是help的形容词形式。
-less有否定的意思，如job—工作，jobless—失业，tire—累，tireless—不倦
-let，作为后缀有小的意思，当我们见到booklet时，我们可以这样分析，book—书，而-let有小的意思，那么booklet就可以译为小册子。同样townlet也可以运用这样的方法翻译为小镇。
高中的英语单词中，有很多这样的单词，在平时，同学们要注意观察和总结，了解更多的单词构词法，最好就是能用个本子专门把这些分类清晰的记下来。在有空的时候，就拿出来记记。单词的构词法能让你在已学单词基础上，了解更加多的单词。
三、学以致用
学以致用是一个永不争辩的话题，在运用中更好的掌握单词。每天都在不停的学习单词，但是都不去运用它的话，总会很容易的忘记了。这也是同学们经常学了新单词又忘旧单词的原因。比如，作为高中生，对“we ，you”之类单词再熟悉不过了，但是对“eden，jew”这样的单词就不怎么了解了，这最大的原因，就是我们经常使用“we，you”，而不怎么涉及“eden，jew”。
在学习英语单词中，如何做到学以致用呢？
1.多做习题，通过在习题的练习中，我们会碰到很多的单词，包括旧单词和新单词，多做习题，就能让我们见到它们的频率更加的大，自然就更加容易的记住它们。
2.口语练习中的运用。在平时的口语练习中，多运用学到的单词，这样也能有利于识记单词。
学以致用，就是在学习中运用，在运用中学习。通过这样的方式有助于同学们掌握英语单词，理解它的含义，知道如何去运用它。记单词也需要遵从一定的方法，毫无方法的死记硬背是行不通的。在平时，很多同学记英语单词时，是这样的：嘴里重复着S-W-A-L-L-O-W，SWALLOW， 淹没、吞没。而这样的方法也许能起到一定的作用，但是试想，在你拼着这个单词的时候，你身边也有一个人在拼写着其他的单词，这时候是不是容易打乱你呢？学习英语单词是需要一定的方法和技巧的。
四、结束语
学习英语单词的方法是多种多样的，除了以上笔者细谈到的借助音标，借助构词法，和学以致用外，还有很多，比如说，多朗读，结合一定的语境等等。掌握好一定的学习技巧，将让你在学习英语单词的路上更加的轻松愉悦。
【参考文献】
[1]严军，高中生英语词汇速记手册，中国少年儿童出版社，2011年。
[2]曲一线，高中英语词汇全解，教育科学出版社，2011年。
[3]崔萍丽，高中英语，龙门书局，2011年。
（作者单位：江苏省泰兴市第一高级中学）
【关键词】高中英语；单词教学；巧记法；朗读
在高中阶段学习英语时，很多同学都讨厌记单词，不仅是因为觉得记单词枯燥乏味，而且因为感觉记了又忘，忘了又记，但是还是又忘了。长此以往，也就对记单词产生了厌恶之情，没有了记单词的兴趣。此时，很多同学就想，记单词有没有捷径呢？在这里，笔者想告诉大家的是，有没有捷径，这不敢肯定，但是却有一定的巧记法能帮助同学们更加容易的记住单词，并且记住的时间更加的久。
一、借助音标
单词和音标是紧密联系的，单词的读音是有一定的规律的，要记好一个单词最好的方法就是先记住它的读音。往往根据一个单词的读音，我们就能很容易的拼写出这个单词。然而，如果你把它的读音读错了，那么就很有可能会误导你的拼写，导致你拼写单词的错误。例如：jeep中的“ee”读[i:] ，如果你把它读成了[i]，那么就可能有人拼写成jep了。掌握好一定的英语单词的发音标准，将有助于英语单词的识记。在学习单词时，要十分注意单词的音标，把它们读准。
如：1.quarter的拼写，在英语发音规则中，ar在[w]音后面读[：]，了解这些，我们就不会轻易的把quarter拼写成quorter了。
2.[wulf]是wolf的音标，这两者看似差不多，在拼写wolf这个单词时，一边读[wulf]，一边写，将会容易很多。
英语单词的发音标准有很多。例如，元音字母在重读音节中的读音， 元音字母在非重读音节中的读音，元音字母在重读音节中的特殊读音，-r音节元音字组在重读音节中的读音，元音字组在重读音节中的读音，辅字组的读音等等多种标准，虽然不需要明明白白的记清楚，但是，同学们也应该对此有一定的了解。对此的了解不仅有助于单词的拼写，也有利于同学们的听力提升。也许你只在听的过程中，就能把单词正确的拼写出来了。
二、借助构词法
在高中，我们主要学习到的构词法主要有前缀构词法和后缀构词法。通过对构词法的认识，我们可以在认识某些单词的基础上，识别更多的单词。
在学习英语的过程中，我们常见的前缀构词有：
表否定的，如：n-，no-，in-，dis-，im-……
例：ever—曾经 never—从未，thing—事情 nothing—没有事情，like—喜欢 dislike—不喜欢，possible—可能 impossible—不可能
表方位的，如：fore-，out-
例：forehead—前额 outside—外面
还有表时间的，表特定意义的，表相关的等等
常见的后缀有：-tion，-ful，-y，-less，-let，-ment，-ish……
例：-tion表示该单词的名称形式，如question是quest的名词形式。
-ful表示该单词的形容词形式，如helpful是help的形容词形式。
-less有否定的意思，如job—工作，jobless—失业，tire—累，tireless—不倦
-let，作为后缀有小的意思，当我们见到booklet时，我们可以这样分析，book—书，而-let有小的意思，那么booklet就可以译为小册子。同样townlet也可以运用这样的方法翻译为小镇。
高中的英语单词中，有很多这样的单词，在平时，同学们要注意观察和总结，了解更多的单词构词法，最好就是能用个本子专门把这些分类清晰的记下来。在有空的时候，就拿出来记记。单词的构词法能让你在已学单词基础上，了解更加多的单词。
三、学以致用
学以致用是一个永不争辩的话题，在运用中更好的掌握单词。每天都在不停的学习单词，但是都不去运用它的话，总会很容易的忘记了。这也是同学们经常学了新单词又忘旧单词的原因。比如，作为高中生，对“we ，you”之类单词再熟悉不过了，但是对“eden，jew”这样的单词就不怎么了解了，这最大的原因，就是我们经常使用“we，you”，而不怎么涉及“eden，jew”。
在学习英语单词中，如何做到学以致用呢？
1.多做习题，通过在习题的练习中，我们会碰到很多的单词，包括旧单词和新单词，多做习题，就能让我们见到它们的频率更加的大，自然就更加容易的记住它们。
2.口语练习中的运用。在平时的口语练习中，多运用学到的单词，这样也能有利于识记单词。
学以致用，就是在学习中运用，在运用中学习。通过这样的方式有助于同学们掌握英语单词，理解它的含义，知道如何去运用它。记单词也需要遵从一定的方法，毫无方法的死记硬背是行不通的。在平时，很多同学记英语单词时，是这样的：嘴里重复着S-W-A-L-L-O-W，SWALLOW， 淹没、吞没。而这样的方法也许能起到一定的作用，但是试想，在你拼着这个单词的时候，你身边也有一个人在拼写着其他的单词，这时候是不是容易打乱你呢？学习英语单词是需要一定的方法和技巧的。
四、结束语
学习英语单词的方法是多种多样的，除了以上笔者细谈到的借助音标，借助构词法，和学以致用外，还有很多，比如说，多朗读，结合一定的语境等等。掌握好一定的学习技巧，将让你在学习英语单词的路上更加的轻松愉悦。
【参考文献】
[1]严军，高中生英语词汇速记手册，中国少年儿童出版社，2011年。
[2]曲一线，高中英语词汇全解，教育科学出版社，2011年。
[3]崔萍丽，高中英语，龙门书局，2011年。
（作者单位：江苏省泰兴市第一高级中学）