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一、“陷阱”的含义及其在数学教学中的教学功能 一般意义上讲，“陷阱”是人们在认识事物过程中不知不党地陷入其中的一种认识的片面性。纵观数学史，可以说，数学的发展是从一个“陷阱”到另一个“陷阱”，数学研究者曾经陷入过无数个“陷阱”而不断进步。
谈数学“陷阱”教学
【摘 要】
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一、“陷阱”的含义及其在数学教学中的教学功能 一般意义上讲，“陷阱”是人们在认识事物过程中不知不党地陷入其中的一种认识的片面性。纵观数学史，可以说，数学的发展是从一个
【机 构】
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慈溪市彭桥中学
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2006年6期
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