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【摘 要】
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摘 要：马克思主义对人的本质的把握，是从“对象性”这个人的基本规定出发的，通过揭示人是对象性的自然存在物、对象性的社会存在物、有意识的对象性存在物、对象性的类存在物和劳动的对象性存在物，划清了与非人类中心主义“自然人”主张和人类中心主义“理性人”主张的界限，从而为建立起一套完整的人类呵护自然的逻辑提供了重要启示。 关键词：马克思主义；实践视域；对象性；“自然人”；“理性人”；生态伦理 中图分类
【出 处】
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理论导刊
【发表日期】
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2014年1期
其他文献
【摘 要】数学操作技能的学习不应简单地模仿与训练，而要追求理解，理解是变机械模仿为有意义操作的杠杆。本文从反思一次失败的教学经历入手，探寻数学操作技能教学的本质，将技能教学的过程看成深刻理解概念的过程，促学生主动建构，从而让数学操作技能教学充满探索情趣，在操作活动中帮助学生发展心智技能。 【关键词】数学操作技能 理解 建构 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“知识技能”是学生发展的
摘要：“互联网 ”时代的语文教学重构了技术支持学习的课堂教学新形式，对促进学生辩证思维能力、问题解决能力、批判思维能力及创新思维能力等高阶思维能力的发展起到了积极的推动作用。本文通过分析名著《艾青诗选》中的阅读教学，着重探讨现代教育技术对学生高阶思维能力培养的策略。 关键词：高阶思维;现代教育技术;名著阅读教学 美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教育目标，由低到高包括记忆、理解、应用、
福建省从2006年秋季开始加入新课改的行列。新课程实行“一标多本”，高中历史教材主要有人教版、人民版、岳麓版、大象版四个版本。福建省除泉州、莆田两地市采用岳麓版历史教材外，其他地市都采用人民版历史教材。 新课程标准对教材资源非常重视。《福建省普通高中新课程资源开发与利用的指导意见》指出：“教材是课程资源的核心。依托教科书进行课程资源的开发和利用，教科书和相应的补充或指导材料在目前课改中应受到极大
来自美国底特律的老人家Angelo Fracassa在同一家公司足足工作了60年。近日，86岁的他，迎来了最后一个工作日，也迎来了一场最感人的退休仪式。 他几十年来上班都搭乘同一班公交车。在最后一个工作日，他和往常一样上车，没想到一场巨大的惊喜在车上等着他。车上挂满了气球彩带，等他回过神来，发现乘客都是同事和朋友。每个人上车都会拥抱和祝福老人家。更可爱的是，每到一个站点，他的家人都分批上车，大家
语文教学的目的是使学生掌握运用语言表达的能力，包含口头表达和书面表达两个方面的能力。要培养书面表达能力，就应搞好作文教学。但是由于作文教学花费的时间、精力多，但收获的效果与付出不成正比，它往往成了令教师和学生都比较苦恼的事情，尤其农村中小学这个问题更是普遍存在。那么如何提高农村初中作文教学呢？ 一、诱发学生的真实情感 当前农村的情况和以前发生了很大的变化，传统的生活方式已经被改变了。由于独生子
我和母亲的距离，是千千万万个花开花败、星移斗转的距离，在日月无声的交替里愈发遥远。这命运不可追溯的缘由让我感伤，却终究不可挽回。 曾几何时，小时候的多少个傍晚，我们行走在江畔，从阳光明媚的清晨走到日薄西山的黄昏，从流光溢彩的街灯走到空山石语的深夜，听蝉鸣蛙叫，望老翁垂钓，嗅四溢芳华，赏蝶舞鱼戏。时光在我们的欢笑玩耍中肆意流走，并不是需要争分夺秒的奢侈品。甚至可以花三四个小时，边走边数着夜空中的繁
2010年5月，我参加耶路撒冷国际文学节期间，去了犹太人大屠杀纪念馆。纪念馆在一座山上，由不同的建筑组成，分成不同的部分。二战期间纳粹杀害了六百多万犹太人，已收集到姓名和身份的有四百多万，还有一百多万死难者没有确认。有一个巨大的圆锥状建筑的墙上贴满了死难者的遗像，令人震撼。死难儿童纪念馆也是圆形建筑，里面的墙是死难儿童的照片交替出现组成的，里面的光也是由这些交替出现的照片带来的，一个沉痛的母亲的声
一位父亲和儿子在雪地里走，他看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛跑到那棵树，但不是比谁先达到，而是看谁在雪地上跑出来的线最直。” 儿子听了非常高兴。因为比速度，父亲一定赢的，所以他很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚的前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先走到。他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他很吃惊。 父亲告诉他，要走成一条线，最有效的方法是不要看着自己
摘要：中国现代文学“地方路径”的提出基于对现代文明“中心意识”和传统“地域文学”的反思，需要对文本背后“地”与“人”的互动关系进行再认识。1920年代初成都的“草堂—孤吟”诗群提供了生动的研究例证：首先，诗群代表人物叶伯和及其《诗歌集》，在音乐的关照下见出和以《尝试集》为代表的中国主流白话诗集不一样的诗美质素，背后则凝结着作者出入蜀地的别样人生体验;其次，《草堂》上白话诗的丰富样态蕴含了从显到隐的