【摘 要】
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正新学期伊始,第一堂课又要执教《为你打开一扇门》了。站在三尺讲坛上,映入眼帘的是一张张稚嫩而绽放笑容的脸。他们刚度过漫漫小学生涯,宛如雏鹰,嗷嗷待哺,正满心期待步入
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正新学期伊始,第一堂课又要执教《为你打开一扇门》了。站在三尺讲坛上,映入眼帘的是一张张稚嫩而绽放笑容的脸。他们刚度过漫漫小学生涯,宛如雏鹰,嗷嗷待哺,正满心期待步入中学后的新鲜的语文课堂体验。那么,如何独辟蹊径,营造充满活力的教学氛围,让"红杏枝头春意闹"呢?笔者想着眼于元认知特征与文本内容的有机结合,从语文课传承文化的尺度,谈谈对三个心理层次的认识,与教学同仁共勉,并得到一些
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