【摘 要】
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高中数学课堂教学的过程中,对教学质量和学习效果的好坏起着决定性作用的是学生的“学”.高中数学课堂的教学包括数学教师的“教”和学生的“学”,两者缺一不可,相互影响、相
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高中数学课堂教学的过程中,对教学质量和学习效果的好坏起着决定性作用的是学生的“学”.高中数学课堂的教学包括数学教师的“教”和学生的“学”,两者缺一不可,相互影响、相互联系.要想提升高中数学课堂的教学有效性,就要激发学生的学习兴趣和主观能动性.新形势下,教师必须优化课堂教学设计,重视课堂导入,让学生在课堂开始阶段就能参与其中.本文笔者结合自身的教学经验,探究了高中数学课堂的导入艺术,以期能够提升教学质量.
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《催化剂》由中国氮肥工业协会、中国石化南化集团研究院主管,中国催化剂信息咨询网(http://www.ccicn.com.cn/)主办,2013年正式创刊。本刊报道方向为国内外催化剂科研、设计