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反思我们的体育教学,在处理"技能训练"与"自主感悟"关系的问题上,存在着从一个极端走向另一个极端的倾向。正确处理两个教学变量之间的关系,在以"技能训练"与"自主感悟"为两轴的横向坐标系上,寻找两者的最佳结合点,让体育与健康教学真正焕发出鲜活的生命力,真正理解"新课标"的基本理念,帮助学生学会学习。