【摘 要】
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在我国素质教育不断深入及新课程改革的进一步推进,我国大学英语教学已经引起了人们的高度关注与重视。英语与其他学科相比具有很强的语言性,在教学模式上也存在这巨大的不同
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在我国素质教育不断深入及新课程改革的进一步推进,我国大学英语教学已经引起了人们的高度关注与重视。英语与其他学科相比具有很强的语言性,在教学模式上也存在这巨大的不同,特别是培养大学英语课程教学中的思辨能力方面。本文通过论述与分析了现阶段国内外关于思辨能力的具体研究现状、我国大学英语课程教学中构建思辨能力培养模式存在的问题、以及加强我国大学英语教学思辨能力培养的有效措施三个主要方面,旨在全面在大学英语课程的教学过程中,立足于学生实际发展情况与社会运行与发展的具体需求,有效构建大学英语教学的思辨能力培养,为社会
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