【摘 要】
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一个完整的学习活动包括八个阶段:即动机阶段、领会阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段及反馈阶段.对于医学基础课-生物化学及分子生物学学习的操作阶
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一个完整的学习活动包括八个阶段:即动机阶段、领会阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段及反馈阶段.对于医学基础课-生物化学及分子生物学学习的操作阶段,就是指对所学知识的反应生成阶段,即指反应发生器把学习者的反应组织起来,使他们在做习题中表现出他们所学知识的过程.因此为学生这一阶段的学习提供一定数量、质量的习题,是强化学生所学知识的一种非常必要和重要的形式.可以说,提供给学生的习题是否及时、编制的习题是否合理及水平高低等,直接关系到对学生的知识强化的效果及学生认知结构的构建.因此作为一个生物
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