【摘 要】
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在传统的小学数学教学中,学生被迫成为学习的边缘人士,他们对学习的主要问题无法得到有效的呈现和解决,学生 的学习效果自然不太理想。在新的课程改革之下,数学教师要通过改
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在传统的小学数学教学中,学生被迫成为学习的边缘人士,他们对学习的主要问题无法得到有效的呈现和解决,学生 的学习效果自然不太理想。在新的课程改革之下,数学教师要通过改善学生的学习地位,让学生成为课堂的主人,并让学生成为 学习的主动者,而通过合作学习无疑是实现此类教学目标的主要方式之一。为此,本文基于小学数学的合作教学提出了具体的教 学策略。希望本文的教学观点可以促进小学生数学能力的提升,带动小学数学教学效果的改善。
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