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2014年9月3日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。在新一轮考试招生制度改革中,特别突出学生的综合素质和实践能力,学生社团符合此改革的方向,因而得以在高中蓬勃发展。 2016 年9 月,中国学生核心素养研究成果发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为
现行整本书阅读的推送,是教材统一规定的必读名著,学生不得不读。从阅读荐推的书目来看,都是经岁月淘洗和时间检验的经典,但有的经典并不适合某年龄段学生的阅读,学生的阅读能力远未达到读懂经典、理解经典的水平,故经典和学生间存在着距离。 七年级学生读《湘行散记》,感觉艰涩、难读,这早在我的意料之中。统编教材全国七年级学生读《湘行散记》,其时代、写作背景、感情表达,与当下学生的阅读层次、环境和审美等错位严
浙江省声势浩大的“五水共治”工程,治出了浙江秀美山水的高品质、干群团结的新气象、人水和谐的新局面和生态文明的新态势.“五水共治”的成效是有目共睹的.然而,我们对照推
在今年的高中招生工作中,江苏省打破了维持了十几年的普职招生比1:1的政策口径,扩大了普通高中的招生比例,各设区市增加的普高生源从1000到3000不等.这带来一个问题:普通高中
普通高中英语课堂强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性与人文性融合统一的特点,而新课程标准还要求帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识,形成开发包容的态度,坚定文化自信,为学生未来参与知识创新与科技创新奠定基础。 一、对新课程标准的思考 从2018年中考可以看出,考试内容与要求面向全体学生,具有基础性特点。中考复习,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点
6月9日-10日,由我校主办,《职教通讯》编辑部、江苏省职业技术教育科学研究中心、江苏职业教育与终身教育决策咨询研究基地、华东师范大学长三角职业教育发展研究院协办,江苏
中小学德育课程是国家意志的直接体现,它有着区别于其他途径的独特的育人价值。上海市道徳与法治學科徳育协同研究中心按照中小学德育工作指南的要求,结合学科特点,联动多方力量与资源,协同开展学科专业化的研究与创新,在促进中小学德育课程一体化方面,取得了一定的成果,同时还有许多新的问题和任务需要继续深入探讨和研究。 通过实践研究,我们发现当前在中小学德育课程中有以下四个主要问题影响了社会主义核心价值观教育
《宋书》《南史》《新唐书》《元史》都有对冷兵器“砲”的记载,早在三国时期在军事中就有运用。“炮”的出现是唐以后的事,从砲到炮,是炮的一部发展史。关于“剑器”的考议,