【摘 要】
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在高中数学新课程实施中,教师应根据学生已有的知识经验,创设丰富的教学情境,营造一个轻松、宽容的课堂氛围,激发学生探求新知识的兴趣,为学生的发展提供时间与空间,帮助学生
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在高中数学新课程实施中,教师应根据学生已有的知识经验,创设丰富的教学情境,营造一个轻松、宽容的课堂氛围,激发学生探求新知识的兴趣,为学生的发展提供时间与空间,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,构建知识、训练技能,领会数学思想方法,获得数学活动经验。课程功能,结构的改变,使学生发展的空间进一步拓宽,必将促进学生学习方式的改变。教师应对学生进行学法指导,帮助学生体验在解决实际问题中的价值。新教材具有可读性的特点,教师要指导学生预习,并形成习惯,使课堂有更多的时间进行探究学习,同时也解决了课时不足的问题。教
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