【摘 要】
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课堂上面对同一学习目标,学生相应的知识基础往往是参差不齐的,教学的出发点应该是大多数学生已有的经验和知识背景,教师应遵循循序渐进的原则来设计导学案,将需要探究的问题
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课堂上面对同一学习目标,学生相应的知识基础往往是参差不齐的,教学的出发点应该是大多数学生已有的经验和知识背景,教师应遵循循序渐进的原则来设计导学案,将需要探究的问题逐步呈现给学生,进而引导他们在探求新知的进程中逐渐地逼近预设的目标。
The same learning objectives in the classroom, the students corresponding knowledge base is often uneven, the starting point of teaching should be the majority of students have experience and knowledge background, teachers should follow the principle of gradual and orderly design guide case, will need The questions to be explored are gradually presented to the students, which in turn guide them to gradually approach the preset goal in the process of seeking new knowledge.
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