【摘 要】
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初中的学生,尤其是初一、初二的学生,注意力、情绪的稳定性都不强。就笔者从教的学科来说,很多学生因为基础没有打好,到了初三复习阶段,心里会对物理产生一定的恐惧。再加之
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初中的学生,尤其是初一、初二的学生,注意力、情绪的稳定性都不强。就笔者从教的学科来说,很多学生因为基础没有打好,到了初三复习阶段,心里会对物理产生一定的恐惧。再加之时间紧,课堂容量大,平时薄弱的知识环节常被忽视,积重难返,便开始＂突击＂。殊不知囫囵吞枣,哪怕能侥幸过初中的物理关,但对以后高中的物理学业影响甚大。
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