【摘 要】
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在当前课程思政的背景下,结合高校思想政治理论课的特点,对学生的学业成绩进行有效评价,探讨评价主体的多元化发展.因此,本文阐述了高校思想政治课学生评价的具体目标,分析了
【机 构】
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辽宁财贸学院,辽宁 兴城 125105
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在当前课程思政的背景下,结合高校思想政治理论课的特点,对学生的学业成绩进行有效评价,探讨评价主体的多元化发展.因此,本文阐述了高校思想政治课学生评价的具体目标,分析了当前学生评价过程中存在的具体问题,比如考核评价的目标异化,评价的主体较为单一,评价结果缺乏真实性考核,评价的功能不能得到有效地发挥等,针对具体的问题提出学生评价改进的策略,使思政课的考核评价更加具体.要适应当前教育发展的潮流,对思政课新的教学模式进行不断地探索,构建多元化的考核评价体系,注重学生对知识的理解和运用.
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