【摘 要】
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改革开放40年来职业教育课程的改革行动可概括为80年代的酝酿,90年代的启动和21世纪的建设。80年代的酝酿主要体现了职业教育课程改革面临的基本问题,其特点表现为模糊、脱节
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改革开放40年来职业教育课程的改革行动可概括为80年代的酝酿,90年代的启动和21世纪的建设。80年代的酝酿主要体现了职业教育课程改革面临的基本问题,其特点表现为模糊、脱节、分离、匮乏。90年代的启动,主要是借鉴国外课程建设的经验,试图构建我国职业教育的课程体系。21世纪大量课程建设,具体包括:构建以工作知识为核心的职教课程体系;启动教材建设,形成"一纲多本"体系;建立专业教学标准,增强实践性教学环节;普通文化课多元改革,促进学生全面发展;致力资源库建设,形成国家资源库系统。在艰难曲折的40年中,我国职业教育课程改革取得重大突破,依旧向着前进的方向继续努力。
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