【摘 要】
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数学源于生活，又应用于生活。在新课程理念下，学生的数学学习应是“生活化”学习。因为学生最终要走向社会，走进生活。知识世界从生活世界分化出来的，又是为生活服务的。“教育只
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数学源于生活，又应用于生活。在新课程理念下，学生的数学学习应是“生活化”学习。因为学生最终要走向社会，走进生活。知识世界从生活世界分化出来的，又是为生活服务的。“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”（陶行知语）。那么，如何把数学教学“生活化”，把学生的生活经验“课堂化”，使抽象的数学知识成为生动有趣、易于理解的事物呢？这可从以下两个方面入手。
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