【摘 要】
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在新的时代背景之下,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,为了实现素质教育的大力落实,许多老师以班级管理为主体,通过开展班级管理活动来培养学生良好的职业素养,鼓
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在新的时代背景之下,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,为了实现素质教育的大力落实,许多老师以班级管理为主体,通过开展班级管理活动来培养学生良好的职业素养,鼓励学生在自主实践的过程中实现个人的良性成长和发展。但是长期的应试教育使得有一部分老师在班级日常管理实践的过程之中只关注学生学习成绩的提升,忽略了学生个性化成长和发展的实际需求,最终导致学生缺乏一定的主观能动性,没有积极的参与不同的班级管理活动之中,个人的学习能力和学习水平受到了严重的阻碍。对此,本文将理论分析与实践研究相结合,深入解读班级日常管
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