“TBL-CBL-PBL”生理学实践教学法的应用

• 作 者: 李海燕 朱庆文 高蔚 牛欣
• 机 构: 北京中医药大学
• 出 处: 中国中医药现代远程教育
• 发表日期: 2014年6期
• 关键词: 生理学 实验 “TBL-CBL-PBL”教学法 Physiology Physiology experiments ＂TBL-CBL-PBL＂
• 基金项目: 北京中医药大学科学教育研究课题[No：XJY13010],北京中医药大学科研创新团队课题[No：2011-CXTD-05]

生理学是一门实践科学,充分利用实验课有利时机,实施“TBL-CBL-PBL＂实践教学法,即以学生为中心,以案例相关及延伸问题作为激发学生学习的动力,以小组讨论的形式,引导学生把握突出问题、提高实践能力的一种实践教学法.可以突破课堂束缚,提高学生综合分析能力;打破自我堡垒、增强学生沟通能力及团队协作意识;调动学生主观能动性,提高自主学习能力;变教师主导为指导地位,促进教学相长.