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“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”它突出了教师的地位和作用，忽视了学生学习的积极主动性。高中新一轮历史课程改革已经开始，将全方位地触动历史教师教育观念的转变和构建，促使教师摒弃传统的、旧式的教师角色，历史教师应在新的教育理念和标准下对其自身角色进行重新定位，顺应时代对教育的要求，推进历史新课程改革的顺利进行。