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2015年高考已落下帷幕，根据教育部文件指示，2015年是安徽省高考自主命题的最后一年，从2016年起，安徽省高考将使用全国卷。本文拟对2015年高考安徽卷和全国卷I的历史试题进行对比分析，旨在为我省2016年高考历史复习提供指导。
一、安徽卷与全国卷I的结构分析
1.共性。
无论是安徽卷还是全国卷，其都以课程标准和《考试说明》为命题依据，重视情境的创设，注重过程与方法，强调对教材主干知识和学生综合能力的考查，反映时代气息，稳中有变、有所创新。
2.差异。
虽然2015年高考安徽卷与全国卷I历史试题的分值相同，但在题量和题型设计上却有诸多不同，具体如下表所示。
安徽卷历史试题全国卷I历史试题客观题11道题，每题4分，共计44分12道题，每题4分，共计48分主观题
（必做部分）2道题，共计56分2道题，共计37分主观题
（选做部分）无4道题，任选其中一题，共计15分知识分布客观题：中国古代史3题、中国近代史2题、中国现代史2题、世界古代史1题、世界近代史2题、史学常识1题
主观题：中国近代史1题、世界近代史1题客观题：中国古代史4题、中国近代史3题、中国现代史1题、世界古代史1题、世界近代史1题、世界现代史2题
主观题（必做部分）：思想史1题、科技史1题
主观题（选做部分）：4个选修模块各1题二、安徽卷与全国卷I的历史试题特点
尽管这两套试卷历史试题的阅读量都比较大，但所考查的知识点却都是有限的。它们在稳中求变的基础上呈现出了不同的特点。
1.试题呈现形式不同。
全国卷I历史试题不拘泥于传统的试题呈现形式，突破教材，从新的角度重新整合相关知识，灵活运用新材料创设新情境，构建了一个提高学生学科能力的平台。
安徽卷历史试题的呈现形式比较多样，为学生提供了较多的思维空间，从而达到了选拔学生的目的。
2.试题难度不同。
安徽卷历史试题干扰系数较小，总体难度较低。全国卷I历史试题信息量大，对学生获取和解读材料信息的能力要求较高。
3.创新程度不同。
安徽卷历史试题的考查目标、问题设置等与往年基本保持一致。试题没有刻意追求非文字材料的多样性，考查内容主要涉及学科的主干知识，如儒家思想、古代选官制度、古希腊民主政治等。
全国卷I以能力立意，对学生的历史思维要求较高。例如，第41题以“科技与生产力关系公式”为主题，要求学生运用相关史实加以论证。该题取材新颖，紧扣教材，考查了学生的综合能力和学科素养。
三、2016年高考历史复习建议
教师要以导向正确、方法科学、训练高效为指导，立足基础，培养能力，突出重点，强化主干，在教授基础知识和构建学科体系的同时，培养学生灵活运用知识、解决实际问题的能力。
1.重视基础知识。
能力的提高是建立在扎实的基础知识之上的。因此，在复习过程中，教师要详细讲解课题知识、单元知识、模块知识、专题知识，使学生牢固掌握基本概念、基本结论、基础知识，构建知识体系。
2.注重对学生能力的培养，重视学生的学习过程。
教师要引导学生独立思考，突破思维定式，用新视角、新史观和新理念看待问题，提高解决问题的能力，
3.正确处理热点问题。
从某种程度上说，热点问题就是重难点问题，因此教师要将热点问题与书本知识有机结合，提高学生运用历史知识的能力。
一、安徽卷与全国卷I的结构分析
1.共性。
无论是安徽卷还是全国卷，其都以课程标准和《考试说明》为命题依据，重视情境的创设，注重过程与方法，强调对教材主干知识和学生综合能力的考查，反映时代气息，稳中有变、有所创新。
2.差异。
虽然2015年高考安徽卷与全国卷I历史试题的分值相同，但在题量和题型设计上却有诸多不同，具体如下表所示。
安徽卷历史试题全国卷I历史试题客观题11道题，每题4分，共计44分12道题，每题4分，共计48分主观题
（必做部分）2道题，共计56分2道题，共计37分主观题
（选做部分）无4道题，任选其中一题，共计15分知识分布客观题：中国古代史3题、中国近代史2题、中国现代史2题、世界古代史1题、世界近代史2题、史学常识1题
主观题：中国近代史1题、世界近代史1题客观题：中国古代史4题、中国近代史3题、中国现代史1题、世界古代史1题、世界近代史1题、世界现代史2题
主观题（必做部分）：思想史1题、科技史1题
主观题（选做部分）：4个选修模块各1题二、安徽卷与全国卷I的历史试题特点
尽管这两套试卷历史试题的阅读量都比较大，但所考查的知识点却都是有限的。它们在稳中求变的基础上呈现出了不同的特点。
1.试题呈现形式不同。
全国卷I历史试题不拘泥于传统的试题呈现形式，突破教材，从新的角度重新整合相关知识，灵活运用新材料创设新情境，构建了一个提高学生学科能力的平台。
安徽卷历史试题的呈现形式比较多样，为学生提供了较多的思维空间，从而达到了选拔学生的目的。
2.试题难度不同。
安徽卷历史试题干扰系数较小，总体难度较低。全国卷I历史试题信息量大，对学生获取和解读材料信息的能力要求较高。
3.创新程度不同。
安徽卷历史试题的考查目标、问题设置等与往年基本保持一致。试题没有刻意追求非文字材料的多样性，考查内容主要涉及学科的主干知识，如儒家思想、古代选官制度、古希腊民主政治等。
全国卷I以能力立意，对学生的历史思维要求较高。例如，第41题以“科技与生产力关系公式”为主题，要求学生运用相关史实加以论证。该题取材新颖，紧扣教材，考查了学生的综合能力和学科素养。
三、2016年高考历史复习建议
教师要以导向正确、方法科学、训练高效为指导，立足基础，培养能力，突出重点，强化主干，在教授基础知识和构建学科体系的同时，培养学生灵活运用知识、解决实际问题的能力。
1.重视基础知识。
能力的提高是建立在扎实的基础知识之上的。因此，在复习过程中，教师要详细讲解课题知识、单元知识、模块知识、专题知识，使学生牢固掌握基本概念、基本结论、基础知识，构建知识体系。
2.注重对学生能力的培养，重视学生的学习过程。
教师要引导学生独立思考，突破思维定式，用新视角、新史观和新理念看待问题，提高解决问题的能力，
3.正确处理热点问题。
从某种程度上说，热点问题就是重难点问题，因此教师要将热点问题与书本知识有机结合，提高学生运用历史知识的能力。